活字印刷文化危機與報紙的作用和責任

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隨著傳媒和信息傳播手段的多樣化,日本民眾特別是青年一代,遠離活字印刷,讀寫能力下降的問題日轉嚴重。承載著活字文化,文著文化的報紙,有著怎樣的責任?日本新聞協會於今年4月6日舉行座談會,邀請社會賢達,就此進行探討。現將會議要點歸納於下,供我國報業人士參考。



會議首先由作家柳田邦男作了基調報告。他說,報紙正經受著數字文明,IT革命大潮的衝擊.IT革命這個21世紀的技術,其負面影響在對語言文化的侵蝕,使兒童話語能力發育可以,我們面臨的現實是,數字文明,IT革命已經破壞並言語言表達能力和對文字文脈的理解能力。

他說,當一種新型文化侵入的時候,吸收它並使之與原有文化並存是必要的,但必須看到它的負面部分。比如,在振興石化工業時期,發生了水志俁病,為了經濟高速增長,我們默認了它的危害.21世紀的技術--IT革命,因為它們只涉及通訊領域,所以還顯示不出像水俁病那樣,明顯地對人體的傷害。

這是一股世界潮流。法國人認為,只有法語才是統治世界的語言,表現出對英語不屑一顧的心態。你用英語同他講話,他往往裝作聽不懂的樣子;可是法國的青年一代,卻不得不通過電腦,電子郵件接受屬於不同文化的英語,從而使法語變得混亂了。

在日本,最近發生在少男少女中間的一樁樁惡性案件,其背景可能是多種多樣的。不過,據少年醫療中心的醫師講,主要原因是心理髮育不成熟這些少男少女,在家庭中長大,和父母,朋友一起相處的時間很少,從幼年起,整天浸泡在電子遊戲機和電視機跟前,很少享受到親情,友情。他們考慮問題時,總是以自我為中心,不能很好地把握虛擬世界與現實世界的界限。更重要的是,在這種環境中生長的孩子,語言能力和感情發育遲緩,許多初高中學生的語言能力和感情世界還停留在七八歲孩子的階段

最近一個時期,青年一代不訂報,不看報的人數大大增加了。我們經常看到用手機閱讀新聞的人。用手機看新聞,只要按一下自己關心的字鍵,就能閱讀自己感興趣的消息,很方便。可以手機不能像報紙那樣,政治版,經濟版,社會版等等,提供廣闊視野中的世界。如果青年人光是依靠手機檢索自己關心的事物,就會變得眼光,視野狹窄,只見樹木不見森林。

在這種形勢下,我們必須從新的角度來強調活字文化的重要性。

柳田邦男說,戰後日本的國家行政制度,業務越分越,專業化程度越來越高,現在是視野狹窄的官僚主義和專業化主義在統治社會。他們處理問題時,總是囿為去年施行的“個人隱私保護法”,在保護個人隱私的同時,破壞了地區社會的共同體,人與人之間變得生疏了,住在同一個區域在幾號,從事什麼職業,不知道。臥床病人,獨身老人,這些遇到困難時需要救助的對象,造一個名單也變得困難了。而且在犯罪現場,如果疑犯是“自己人”,警察也不提供疑犯的姓名了。

去年11月,公平交易委員會提出廢除報銷售過程中的“特別指定”制度,也是公平交易委員會委員長個人,用自由化,市場化的意識形態,強調自由競爭,破壞報紙送報到戶體系,弱化報紙作作的思維在作怪

在專業化的社會裡,行政官員以法律作後盾,只有考慮自己視野所及的問題,喪失了處理問題的靈活性。如果官僚和專家不具備對應鮮活人群的思考能力,這個國家是不成熟的。

柳田邦男說,當今世界上,有幾千種語言。在全球化浪潮的影響下,到21世紀末,據說百分之九十的語言都會消亡。這就是市場主義和IT革命造成的惡果。在日本,廣泛地開展讀,聽活動,在學校裡堅持晨讀制度,開展保衛語言的活動的重要性增加了。能夠全景式地用活活動提供世界印象的報紙,其責任越來越大了。

在語言片斷化,符號化的網絡社會中,要把開啟人們的心畫當作一件大事,培養思考能力,思考生存的意義,這些深層次的問題,依靠網絡上的短語和符號是不能充分錶達的報紙應該向這個現實挑戰。希望全體報人,在新聞的寫作方法和報紙版面構成方面,提出革命性的創意。



柳田邦男先生作了基調報告之後,與會人員圍繞以下問題進行了討論。

1,關於活字文化危機問題,存在著不同意見,多數人同意“活字文化危機”的提法。早稻田大學客座教授藤田博司說,大約10年前,在電車上,地鐵裡經常能看到不少讀書,看報的人,現在看到的卻是用手指點擊手機字鍵的人去年7月,國會通過了“文字,活字文化振興法”,施行至今,可以說遠離活字的現象更加嚴重了,應當說活字文化陷入了危機。

山口大學研究生院教授山本哲朗,也列舉了青年人遠離活字的種種現象,但不同意說活字文化危機。他說,現在初級教育使用的課本,插圖和照片大大增加了,文字部分卻大大減少了大學考試題,答案不用敘述體,而是使用符號。這些都給活字文化造成了不良影響。
從前的教育,是培養學生讀,寫,算的技能,隨著學科的分化,現在學習讀,寫,算的時間減少了。網絡和電子遊戲等遊戲性元素,在人們生活中增加了,從而使讀書看報的時間大大減少了。

所以,學生們用用標點符號,文章寫得很蹩腳,該用漢字的隨意使用假名書寫,有些大學生竟然不會寫畢業論文。他是教土木工程的,但他認為,如果學生的讀,寫能力即表達能力低下的話,對科學技術的發展也是不利的。

他說,兩年前,他曾在學生中開展了“讀寫活動”,在講課前5分鐘,給學生讀一段報紙,並要求學生對感興趣的部分,或者感覺較深的東西,寫出200字的短文。經過訓練,有些不愛讀報的學生也意識到,到了社會上,讀寫能力還有有必要的過去學生們看電視,只關注體育節目,現在開始對新聞感興趣了。所以不能說活字文化陷入危機,而且光喊危機是不夠的,必須採取行動。

2,培養閱讀,思考,表達能力,要從兒童抓起。如何應對活字文化危機,與會人員一致認為,應當從兒童抓起。讀報是培養兒童話語能力和思考能力的重要手段之一。都是傳媒,但是反映不特定多數人群的種類思考的報紙和基於通訊功能的網絡,是完全不同的兩種東西。人世間的許多重要問題,存在著各種不同的看法,有些看法可能是對立的,這些都能通過報紙進行全面的報導;而在網絡上,所有的信息都是一個個片斷,很容易使人產生“信息短路”,進而影響人們思考問題,作出判斷的全面性,即使在網絡時代,報紙的作用還是巨大的。

因此,在家庭裡,父母要指導孩子接觸報紙。上學以後,學校應採取措施,把報紙運用到教學中,通過老師和學生互動,即對報紙上的問題討論,甚至爭論,提高學生的思考能力從小打下會話,閱讀能力的堅實基礎。報紙和其它媒體,要配合家庭和學校,抓好這件事。應當注意,不能因此加重小學生的學習負擔。

3,關於公平交易委員會提出廢除報紙“特殊指定”問題,是這次座談會上討論的主題之一,本刊將對這個問題作專題報導。